学校举行圆桌论坛第8期：共探“设计驱动、技术赋能”的跨学科教学创新路径
9月29日中午，来自艺术设计学院的新加坡研修团队与大家做分享，共探“设计驱动🦵🧚🏼♀️、技术赋能”的跨学科教学创新路径🧑🏿⚖️。8月底至9月初⚁，艺术设计学院的5位教师参加了上海市教委组织的“设计与人工智能”专业教师海外研修。本次研修由副校长、艺术设计学院院长徐子卿带队👏🏽，团队成员分别是艺术设计学院副院长李娟、包臻俊🧔🏻，专业教师周亮、钟华勇💫。研修共12天💏，期间教师们深入课堂、参访校园🏋️👵🏿、体验工坊，经历了一场关于教育理念🧎🏻♀️🟦、教学方法和跨学科融合的头脑风暴。活动采用圆桌论坛形式➾，吸引近50余人报名参加🤙🏼，教师工作部副部长李艳艳主持🍏。
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（副校长、艺术设计学院院长徐子卿做分享） |
副校长、艺术设计学院院长徐子卿回顾了今年8月底至9月初🧎♂️➡️🏑，团队赴新加坡参加上海市教委组织的“设计与人工智能”海外研修计划的经历🤛🏼，指出此次研修不仅是一次专业学习，更是一场关于教育理念重构与教学方法创新的“头脑风暴”。并以《从“教”到“育”🧮：新加坡高校“设计驱动”教育生态的启示》为题，从宏观理念与组织视角展开分享🧏♀️。徐子卿副校长指出，新加坡教育的核心竞争力在于构建了以“设计思维”为核心方法论的教育生态圈，通过企业化运行🧑🦱🛃、国际化发展的战略，将育人目标与国家产业需求紧密耦合。结合天华学院实际👨🏻🎨😙，徐子卿副校长提出探索设立“智能设计”微专业、推动跨系部项目制课程等具体方向💇♂️，为学科融合与创新人才培养提供新思路。
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（艺术设计学院副院长李娟做分享） |
艺术设计学院副院长李娟老师以《如何引导一场跨学科工作坊：从“教”师到“导”师的角色转变》为主题👨🏽👮🏼♀️，聚焦教学方法创新。李娟老师通过拆解工作坊的“五步法”流程，生动展示了“世界咖啡屋”“5Why分析法”等工具在跨学科协作中的实际应用🪳。并强调，教师应从知识传授者转变为流程设计与团队共创的引导者，并提议在下学期课程中试点迷你工作坊，邀请教师共同参与实践与优化。
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（周亮老师做分享） |
周亮老师以《技术“无缝”融合💄：FabLab如何为创意赋能》为题👱🏿♂️，从技术视角分享了新加坡FabLab（制造实验室）的实践模式。周老师结合团队在SUTD实验室中快速完成“智能互动桌”原型的经历，指出技术的价值在于“降低创新门槛”，并提出在艺术设计学院建立“智能设计与制造工坊”、完善开放预约制度等具体建议🧑🏽🍼👱🏼♀️，推动技术资源从“配置”转向“活用”。
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（钟华勇老师做分享） |
钟华勇老师以《看不见的设计：智慧空间中的信息引导与用户体验》为题，重新定义了视觉传达在智能环境中的角色🚴♂️。钟老师提出🥟🍅，设计应从“造型”转向“服务”，视觉专业师生应成为跨学科项目中的“用户体验倡导者”。
徐子卿副校长在总结中指出🫕，新加坡之行的意义不在于复制模板，而在于播下“思考的种子”与“改革的勇气”。希望此次分享为起点，加强协作🧛🏼♀️、勇于尝试🐬👨🦰，共同推动天华学院人才培养与教学创新的深化发展👨🏻🦳！
接下来，学校教师发展活动将进入一个崭新的阶段。未来，教师工作部将持续且深入地开展此类高水平、国际化的研修与交流活动🕉，将其作为教师队伍建设的重要抓手，助力更多教师接触全球前沿的教育理念与教学模式，拓展学术视野，提升跨文化沟通与协作能力。杏悦2官网坚信🚣🏻，拥有一支具备国际视野🦂🫴🏽、先进教育理念和创新实践能力的教师队伍，是推动学校内涵式发展和教育国际化战略的核心驱动力！
